初心映邊疆 實干顯擔(dān)當(dāng) ——郾城第二實驗中學(xué)援疆教師葛廷偉的支教答卷
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“援疆不是單向付出，而是雙向成長。”這是我市援疆教師葛廷偉在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師紅星一場學(xué)校支教時最深切的感悟。
葛廷偉在援疆學(xué)校紅星一場學(xué)校上課。圖片由受訪人提供
2024年8月，葛廷偉告別家鄉(xiāng)親友，跨越千里奔赴邊疆，開啟為期一年半的援疆支教征程。他以腳步丈量責(zé)任、用實干書寫擔(dān)當(dāng)，在邊疆的教育沃土上留下了深深的足印。
精準(zhǔn)施教 讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力
初到紅星一場學(xué)校，葛廷偉接手了小學(xué)四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。擺在他面前的第一道難題是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊——部分學(xué)生連基本公式都掌握不牢，少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生渴望更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。面對這一情況，葛廷偉通過課堂提問、作業(yè)批改、個別談心等多種方式，逐一摸清學(xué)生的知識薄弱點，建立詳細(xì)的學(xué)情檔案。對基礎(chǔ)薄弱生，他重點強(qiáng)化其對公式定理的理解與基礎(chǔ)題型的反復(fù)演練，通過“一對一”輔導(dǎo)幫他們筑牢根基；對學(xué)有余力的學(xué)生，他強(qiáng)化其對拓展性習(xí)題和邏輯思維的訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，葛廷偉將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，設(shè)計了“超市購物算賬”“校園測量實踐”等趣味教學(xué)活動。在“校園測量實踐”中，學(xué)生拿著卷尺測量教室的高度、操場的長度，在實踐中掌握長度單位換算和幾何圖形計算等知識，課堂參與度大幅提升。
除了深耕課堂，葛廷偉每周按時參加集體備課、聽課評課活動，毫無保留地分享先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與當(dāng)?shù)赝鹿餐接懡虒W(xué)難點、打磨優(yōu)質(zhì)教案。
一學(xué)年后，葛廷偉帶的兩個班數(shù)學(xué)成績顯著提升，班級平均分較他剛接手時提高20多分。紅星一場學(xué)校四年級數(shù)學(xué)在師部期末統(tǒng)一考試中的排名實現(xiàn)跨越式進(jìn)步，從中游躋身前列。
雙線履職 講臺與后勤皆是陣地
后來，根據(jù)學(xué)校安排，葛廷偉開啟“雙線履職”模式——既承擔(dān)二年級科學(xué)教學(xué)工作，又負(fù)責(zé)總務(wù)處事務(wù)。
在科學(xué)課堂上，葛廷偉注重實踐，讓學(xué)生動手探索科學(xué)奧秘。他設(shè)計“植物觀察日記”活動，讓每名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一盆綠植，每天記錄植物的生長變化；他開展簡單物理小實驗，通過“雞蛋浮起來了”“光的折射現(xiàn)象”等趣味實驗引導(dǎo)學(xué)生主動思考、大膽提問……在他的引導(dǎo)下，原本對科學(xué)知識懵懵懂懂的學(xué)生愛上了這門充滿探索樂趣的學(xué)科，課堂參與度持續(xù)提升。
總務(wù)處的工作繁雜，其中食堂管理關(guān)系到全校師生飲食安全和身體健康。接手相關(guān)工作后，葛廷偉第一時間深入師生群體，通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式收集大家對食堂菜品、服務(wù)的意見和建議。針對師生反映的食材種類單一、菜品搭配不合理等問題，他提出食材采購精細(xì)化、菜品搭配營養(yǎng)化、烹飪方式多樣化的建議，均被采納并落實。
葛廷偉每天早早到食堂查驗食材新鮮度、核對采購清單，確保每一批食材都符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)。中午就餐時段，他守在餐廳維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生文明就餐、按需取餐。餐后，他跟蹤檢查餐具清洗消毒情況，督促工作人員做好食堂衛(wèi)生保潔工作。在他的細(xì)致管理下，學(xué)校食堂菜品質(zhì)量明顯提升、就餐環(huán)境更加整潔，得到師生廣泛好評。
此外，葛廷偉還主動協(xié)助學(xué)校推進(jìn)資助生工作。他認(rèn)真梳理國家和地方的教育資助政策，對申請資助的學(xué)生信息逐一核實，確保資助政策精準(zhǔn)落地，讓每一名符合條件的困境學(xué)生都能及時受到資助。
雙向成長 在邊疆書寫教育擔(dān)當(dāng)
葛廷偉見證了邊疆學(xué)生的進(jìn)步：曾經(jīng)內(nèi)向膽怯的孩子變得自信開朗，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步跟上教學(xué)節(jié)奏……葛廷偉在與邊疆師生的朝夕相處中收獲了珍貴的友誼與信任。同事敬佩他敬業(yè)，經(jīng)常向他請教教學(xué)方法；學(xué)生喜歡他溫柔有耐心，課后總圍著他問東問西；家長感激他負(fù)責(zé)，多次通過電話、微信表達(dá)謝意。
“援疆的日子里，一方面，我傳播了知識和理念；另一方面，我被邊疆師生的淳樸、堅韌感染?！备鹜フf，在紅星一場學(xué)校，他看到了當(dāng)?shù)亟處熢吔?、默默奉獻(xiàn)的堅守，感受到了學(xué)生對知識的渴望。這些都成為他不斷前行的動力。援疆的這段經(jīng)歷讓他更加堅定了深耕教育事業(yè)的初心。
如今，葛廷偉的援疆征程仍在繼續(xù)。他表示，接下來將繼續(xù)堅守初心、腳踏實地，在教學(xué)崗位上精益求精，在后勤工作中履職盡責(zé)，用實際行動踐行援疆使命，為邊疆教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
漯河日報全媒體記者 李文姣
校對 曹 華
統(tǒng)籌 周鶴琦
審核 李 勝
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